Reichtum, der den Menschen gegeben wird. Vortrag zum Thema "Menschen gegebener Reichtum"
OBOSHI "Lyzeum - Internat Nr. 1", Kursk
Projekt
"Reichtum den Menschen geschenkt"
Abgeschlossen von Schülern der 3. Klasse
Unter der Leitung von
Grundschullehrer
Trepalina Tatjana Nikolajewna
Studienjahr 2014-2015
Methodischer Pass des Bildungsprojekts
Projekt "Reichtum den Menschen geschenkt"
Artikel : die Umwelt
Klasse: 3B
Ziel des Projekts: eine Vorstellung von Menschen geben, die mit einer reichen inneren Welt ausgestattet sind und diese Reichtümer an andere weitergeben;
finden Sie Informationen über interessante Menschen, die reich an innerem Frieden sind.
Geplante Ergebnisse.
Im Laufe des Projekts lernen die Studierenden:
Wege finden, um das angesprochene Problem zu lösen;
Sammeln Sie Material in zusätzlicher lokaler Geschichtsliteratur, im Internet;
vergleichen, verallgemeinern, Schlussfolgerungen auf der Grundlage der erhaltenen Informationen ziehen;
Anschauungsmaterial auswählen;
ein Tagebuch führen;
das Projekt vorstellen;
die Arbeitsergebnisse auswerten;
sich an den Ergebnissen ihrer eigenen Aktivitäten erfreuen.
Projekttyp : Informationen und Recherchen , individuelle Arbeit.
Zeit : 4 Klassen.
Projektergebnis (Produkt): ein Magazin über Menschen, die mit einer reichen inneren Welt ausgestattet sind. Jeder Schüler bereitet Informationen zu einer Person vor, erstellt Informationen auf einem A-4-Blatt. Aus den Seiten formen wir ein Magazin.
Projektarbeitsplan
Bühne 1. Vorbereitend.
Kommunikation des Zwecks und der Ziele des Projekts.
Wir müssen etwas über Menschen lernen, die mit einer reichen inneren Welt ausgestattet sind und diese Reichtümer an andere weitergeben.
Stufe 2. Planung und Organisation von Aktivitäten.
Diskussion über den Namen des Projekts.
Planung.
Besprechen Sie, wie Sie arbeiten werden, in welcher Form Sie das Ergebnis des Projekts präsentieren werden.
Materialsammlung.
Arbeitsform.
Schutz.
Stufe 3. Praktisch
Durchführung der geplanten Arbeiten; Änderung.
Stufe 4. Präsentation
Präsentation und Verteidigung von Werken.
Stufe 5 Reflektierend (Kontrolle und Evaluation)
Analyse der Ergebnisse der Arbeit am Projekt jedes Mitglieds der Gruppe, Selbsteinschätzung.
A Ljochin Wassili Wassiljewitsch , wurde am 17. Januar 1882 in der Stadt Kursk geboren. Während der Studienjahre an der Moskauer Universität zeigte er eine große Neigung zu wissenschaftlicher Arbeit, und nach seinem Abschluss an der Universität wurde er am Institut für Botanik zurückgelassen, um sich auf eine Professur vorzubereiten. 1907 besucht ein junger Wissenschaftler die Steppen bei Kursk. Als Ergebnis der Recherche gelang es ihm, Bereiche zu finden, die noch nie von einem Pflug berührt worden waren. Die ersten wissenschaftlichen Arbeiten von V. V. Alekhin widmeten sich der Beschreibung der Vegetation der Streltsy- und Kosakensteppe, die später in ein Reservat umgewandelt wurde.
A Siehe Nikolai Nikolajewitsch - wurde am 28. Juni 1889 in der Stadt Lgov in der Provinz Kursk geboren. Der berühmte russisch-sowjetische Dichter, Freund von V.V. Majakowski, B. L. Pasternak. Autor von Gedichten und Gedichtsammlungen "Reflections", "Lad", "My Most Poems", "Kursk Territory", "Bogatyrskaya Poem", "Mayakovsky". Eine Straße in der Stadt Moskau ist nach dem Dichter benannt. Die wissenschaftliche Regionalbibliothek Kursk ist nach ihm benannt. In der Stadt Lgov gibt es ein Literatur- und Gedenkmuseum des Dichters, eine Straße ist nach ihm benannt.
IN inokur Wladimir Natanovich , wurde am 31. März 1948 in der Stadt Kursk geboren. Künstler, Humorist, Sänger und Fernsehmoderator. Verdienter Künstler der RSFSR, Volkskünstler der RSFSR. Er wurde mit dem Orden des Ehrenzeichens, dem Ehrenorden, dem Verdienstorden für das Vaterland, 3. und 4. Grad ausgezeichnet.
IN Orobyov Konstantin Dmitrijewitsch , geboren am 16. November 1919 im Dorf Nischni Reutez, Bezirk Kursk, Gouvernement Kursk (heute Bezirk Medvensky des Gebiets Kursk), Schriftsteller, Autor von Romanen und Erzählungen über den Krieg. Mitglied des Großen Vaterländischen Krieges. Zweimal aus der Gefangenschaft geflohen. In den Jahren 1943-1944 war er Kommandeur einer Partisanengruppe im Rahmen einer in Litauen operierenden Partisanenabteilung. Ausgezeichnet mit dem Alexander-Solschenizyn-Preis. In 2009 In Kursk wurde ein Denkmal für den Schriftsteller enthüllt.
G Aidar (Golikow) Arkadi Petrowitsch - wurde am 9. Januar 1904 in der Stadt Lgov in der Provinz Kursk geboren. Berühmter sowjetischer Schriftsteller. Mit 14 Jahren trat er in die Rote Armee ein, mit 15 wurde er Kompanieführer, mit 17 wurde er Regimentskommandeur. Er ist Autor der bekannten Geschichten „In den Tagen der Niederlagen und Siege“, „Ferne Länder“, „Blaue Sterne“, „Das Schicksal des Trommlers“, „Timur und sein Team“. Im Großen Vaterländischen Krieg getötet.
D Eineka Alexander
Alexandrowitsch , wurde am 20. Mai 1899 in der Stadt Kursk geboren. Maler, Grafiker, Bildhauer. Volkskünstler der UdSSR. Autor von Werken: „Verteidigung von Petrograd“, „Zukünftige Piloten“, „Verteidigung von Sewastopol“, „Guten Morgen“ usw. Am 3. November 1969 wurde die Kursker Kunstgalerie nach A. A. Deineka benannt. Auch eine der Straßen von Kursk und eine Kinderkunstschule sind nach dem Künstler benannt.
W Elenko Jekaterina Iwanowna , wurde am 14. September 1916 in der Region Schytomyr geboren. Sie absolvierte sieben Klassen der unvollständigen Sekundarschule Nr. 10 in der Stadt Kursk. Der Pilot, Oberleutnant, Teilnehmer am sowjetisch-finnischen Krieg von 1939-1940, wurde mit dem Orden des Roten Banners ausgezeichnet. Die einzige Frau der Welt, die einen Luftramm begangen hat (12. September 1941 in der Nähe des Dorfes Anastasevka, Region Sumy). Nach dem Krieg wurden ihre sterblichen Überreste in die Stadt Kursk transportiert. Posthum, bereits 1941, wurde sie für den Titel Heldin der Sowjetunion nominiert, dann aber mit dem Lenin-Orden ausgezeichnet. Am 5. Mai 1990 wurde ihr per Dekret des Präsidenten der UdSSR posthum der Titel „Held der Sowjetunion“ verliehen. Ein Seeschiff, Straßen in Kursk, Woronesch, Sumy wurden nach ihr benannt. Ihr zu Ehren wurde der Kleinplanet des Sonnensystems „Katyusha“ benannt.
ZU Lykov Vyacheslav Mikhailovich - Bildhauer , wurde am 19. Oktober 1939 im Dorf Marmyzhi, Sowjetischer Bezirk, Oblast Kursk, geboren. Er ist der Autor weltberühmter Denkmäler. In der Region Kursk ist er der Schöpfer von Denkmälern: "Die Auffindung der Ikone der Muttergottes" Sign ", der Sänger N. V. Plevitskaya, Seraphim Sarovsky, Alexander Newski, Prinz A. I. Baryatinsky, Pater Ippolit, Kursk Antonovka. In Erinnerung von V. M. Klykov wurde eine Allee in der Stadt Kursk benannt und 2007 ein Denkmal enthüllt.
H Osov Jewgeni Iwanowitsch , wurde am 15. Januar 1925 im Dorf Tolmachevo in der Region Kursk geboren. Russischer Schriftsteller, Autor von Romanen und Kurzgeschichten. Teilnahme an der Operation "Bagration", an den Kämpfen auf dem Brückenkopf von Rogachev über den Dnjepr. Gekämpft in Polen. In den Kämpfen bei Königsberg am 8. Februar 1945 wurde er schwer verwundet, erhielt Orden und Orden, den Staatspreis der RSFSR und andere Preise, Held der sozialistischen Arbeit, erhielt die Pension des Präsidenten der Russischen Föderation, Ehrenbürger von Kursk.2005 wurde in Kursk ein Denkmal für den Schriftsteller enthüllt.
P Levitskaya Nadezhda Wassiljewna , wurde am 17. Januar 1884 im Dorf Vinnikovo, Bezirk Kursk, Gouvernement Kursk, geboren. Sänger, Interpret russischer Volkslieder und Romanzen. Der Legende nach Kaiser NikolausIInannte sie "Kursker Nachtigall". Am 13. Juni 1998 fand im Dorf Vinnikovo die Einweihung und feierliche Eröffnung des Plevitskaya-Denkmals statt. 3. Oktober 2009 des JahresIm Dorf Vinnikovo wurde ein ihrem Leben gewidmetes Museum eröffnet.
P Owetkin Alexander Wladimirowitsch , wurde am 2. September 1979 in der Stadt Kursk geboren. Ein Boxer ist ein professioneller Boxer im Schwergewicht. Meister Russlands 2000, 2001, 2002, Meister der Goodwill Games 2001, absoluter Meister Russlands 2002, Europameister 2002 und 2004, Weltmeister 2003, Olympiasieger in 2004. Im Oktober 2004 wurde er Ehrenbürger der Region Kursk und erhielt den Orden der Freundschaft. Am 18. Dezember 2010, während eines Wertungskampfes mit N. Firth (USA) in den ersten beiden Runden, A.V. Povetkin wurde an seiner rechten Hand verletzt (Reißen der Handsehne), aber trotz des Schadens gelang es ihm, den Kampf fortzusetzen und ihn zu gewinnen, indem er mit nur einer Hand handelte.
Reverend MIT erafim sarovsky und ganz russland wundertäter , wurde am 19. Juli 1754 in Kursk geboren. Hieromonk des Sarow-Klosters, einer der am meisten verehrten russischen Heiligen. Am 1. August 1998 wurde ihm in der Wurzelwüste ein Denkmal enthüllt. Dies geschah am Tag, an dem die Reliquien des heiligen Seraphim von Sarow gefunden wurden.
Bei Fimtsev Anatoly Georgievich , wurde am 12. November 1880 in der Stadt Kursk geboren. Der Erfinder ist Autodidakt. Laternen entworfen von A.G. Ufimtsev wurden installiert und arbeiteten auf den Straßen von Kursk, Sewastopol und anderen russischen Städten. Der bedeutendste Beitrag von A.G. Ufimtsev trug zur Entwicklung der Windenergie bei, schuf das weltweit erste Windrad wie in modernen Hubschraubern, entwarf eine Windkraftanlage, einen Windpark. Der Windpark wurde im Hof des Anwesens der A.G. Ufimtsev und gab am 4. Februar 1931 den ersten elektrischen Strom. Benannt nach A.G. Ufimtsev in der Stadt Kursk benannte eine Straße im Haus von A.G. Ufimtsev ist das regionale Zentrum für technische Kreativität von Studenten. An der Fassade des Hauses befindet sich eine Gedenktafel.
F und Afanasy Afanasyevich , Russischer Lyriker, Übersetzer. 1877 A.A. Fet kaufte ein Anwesen 15 km von der Wurzelwüste entfernt. Herrenhaus von A. A. Fetbefindet sich im Dorf Vorobyovka, Bezirk Zolotukhinsky, Gebiet Kursk. L. N. Tolstoi, P. I. Tschaikowsky besuchten das Anwesen. Seit 1986 finden in Vorobyovka Fetov-Lesungen statt.
W Uchow Wladimir Grigoriewitsch , wurde am 16. August 1853 in der Provinz Kursk geboren. Ingenieur, Architekt, Erfinder, Wissenschaftler; korrespondierendes Mitglied und Ehrenmitglied der Akademie der Wissenschaften der UdSSR, Held der Arbeit. Er ist Autor von Projekten und technischer Leiter für den Bau der ersten russischen Ölpipelines und einer Ölraffinerie mit den ersten russischen Anlagen. VG Shukhov ist der Erfinder der weltweit ersten Metallbaukonstruktionen. Das bekannteste Projekt ist der Shukhov Tower (Funkturm auf Shabolovka in Moskau. Die V. G. Shukhov Gold Medal wird für die höchsten Ingenieurleistungen verliehen.
MIT Yromyatnikov Sergej Wassiljewitsch , wurde 1921 in der Stadt Kursk geboren. Gardeleutnant, stellvertretender Geschwaderkommandant eines Kampffliegerregiments. Am 19. März 1943, in einem ungleichen Luftkampf, S.V. Syromyatnikov starb. Für die beispielhafte Leistung der Kampfeinsätze des Kommandos an der Front des Kampfes gegen die Nazi-Invasoren und den Mut und Heldenmut von S.V. Syromyatnikov wurde posthum der Titel eines Helden der Sowjetunion verliehen, der für immer in die Listen des 1. Geschwaders des N-th Guards Fighter Aviation Regiment aufgenommen wurde. Sein Name wurde dem Flugklub Kursk und einer Straße in der Stadt Kursk gegeben.
Ziel des Projekts: Finden Sie heraus, was die Natur den Menschen gibt.
Arbeitsform (einzeln, zu zweit, in Gruppen, als ganze Klasse): in Paaren
Phasen der Arbeit:
- Finden Sie heraus, was der Ozean den Menschen gibt (Meer, Fluss, See)
- Was gibt den Menschen der Wald.
- Was Berge den Menschen geben.
- Abschluss
Meine Projektaufgaben:Ich muss herausfinden, was der Wald den Menschen gibt, passende Bilder und interessantes Material finden.
Arbeitszeit:Woche
Gestaltungsmöglichkeiten der Ergebnisse (Story-Portrait, Story-Biografie, Album, Buch, Aufsteller etc.): Biografische Geschichte
Plan meiner Rede bei der Präsentation.
- Der Wald ist eine Vorratskammer natürlicher Ressourcen
- Was der Wald mit den Menschen teilt: Pilze, Beeren, Totholz, Wild, Fell, Holz für den Hausbau.
- Die Schönheit des Waldes
Materialien für das Projekt(Schreiben, kleben, zeichnen Sie, was Sie für notwendig halten).
Sie sagen, dass der Wald eine wahre Speisekammer natürlicher Ressourcen ist. Und oft war ich von der Richtigkeit dieser Aussage überzeugt. Ich besuchte oft den Wald, und der Wald teilte immer seine verschiedensten Reichtümer mit mir.
Zum Beispiel gehen wir im Herbst oft mit unseren Eltern in den Wald, um Pilze zu suchen. Wir lieben es, auf den Waldwegen zu wandern und Schmetterlinge, Pilze, Steinpilze und Espenpilze unter den abgefallenen Blättern zu finden.
Im Sommer gehen wir manchmal raus in den Wald, um Beeren zu holen. Wie Naschkatzen pflücken wir wilde Himbeeren und einen Eimer mit duftenden Walderdbeeren, aus denen dann köstliche Erdbeermarmelade gewonnen wird.
Als ich mit meiner Großmutter im Dorf war, gingen sie und ich in den Wald, um Totholz zu holen – trockene Äste von Bäumen, die zum Anzünden des Ofens benötigt wurden. So teilte der Wald seine Wärme mit uns und wärmte uns.
Mein Vater hat mir erzählt, dass seine Freunde zum Jagen in den Wald gehen. Sie bringen dann die Kadaver von Wildschweinen und Hirschen, um aus ihrem Fleisch köstliche Speisen zuzubereiten. Ich habe sogar einmal Hirschfleisch probiert, als wir zu Besuch waren. Es war sehr lecker und ungewöhnlich, das Fleisch war dunkel und rau, anscheinend lief das Reh viel durch den Wald.
Ich weiß, dass im Wald Tiere nicht nur wegen Wild (Wildtierfleisch) gejagt werden, sondern auch wegen der Tierhäute, aus denen dann Pelzmäntel gemacht werden, aber ich mag das wirklich nicht. Mir scheint, kein Pelzmantel ist es wert, dafür Tiere zu töten.
Auch Holz wird aus dem Wald geerntet, um Häuser zu bauen. Meine Mutter und ich träumen schon lange von einem eigenen Blockhaus (ein Haus aus Rundholz) und vielleicht wird unser Traum eines Tages wahr.
Der größte Reichtum des Waldes ist für mich jedoch seine Schönheit. Jedes Mal, wenn ich in den Wald komme, erfreut er mich mit neuen erstaunlichen Farben und Landschaften.
Wie bewerte ich meine Arbeit an einem Projekt?(ob die Arbeit interessant, leicht oder schwierig war, ob sie völlig selbstständig war oder die Hilfe von Erwachsenen erforderte, wie sich die Zusammenarbeit mit Mitschülern entwickelt hat, ob die Arbeit erfolgreich war).
Die Arbeit war schwierig, aber wir haben sie perfekt gemacht! Ohne Hilfe hätte ich es nicht geschafft, aber meine Mutter und mein Vater haben mir geholfen. Unser Bericht ist sehr interessant und spannend geworden!
Vielen Dank für Ihre Hilfe und Zusammenarbeit.
Vielen Dank Eltern und Freund für die Hilfe.
Zurück vorwärts
Aufmerksamkeit! Die Folienvorschau dient nur zu Informationszwecken und stellt möglicherweise nicht den vollen Umfang der Präsentation dar. Wenn Sie an dieser Arbeit interessiert sind, laden Sie bitte die Vollversion herunter.
Lernziele:
- Den natürlichen Reichtum unseres Mutterlandes kennenlernen, eine Vorstellung vom natürlichen Reichtum der Region geben.
- Entwicklung der Fähigkeit, das erworbene Wissen in der Arbeit anzuwenden; Kommunikationsfähigkeiten, kreative Aktivität, Beobachtung, kognitive Aktivität entwickeln; die Fähigkeit zu vergleichen, zu verallgemeinern, Schlussfolgerungen zu ziehen; entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Gedanken auszudrücken.
- Den Schülern Liebe und Respekt für die natürlichen Ressourcen des Mutterlandes, Wohlwollen und gegenseitige Unterstützung bei der Arbeit zu zweit und Respekt vor der Arbeit zu vermitteln.
Während des Unterrichts
1. Aktualisierung des Wissens und Definition des Unterrichtsthemas.
Der lang ersehnte Ruf wird gegeben,
Der Unterricht beginnt.
Jeden Tag, immer, überall
Fühlen Sie sich frei, deutlich zu sprechen
Und wir sitzen still.
- Sprich mir nach!
Ich wünsche Ihnen alles Gute!
Wenn es dir schwer fällt, helfe ich dir!
Leute, reist ihr gerne? Heute machen wir eine Reise durch die Weiten unserer riesigen Erde und blicken in ihre Tiefen. Heute brauchen wir die Fähigkeit zu beobachten und das Wissen, das wir in der letzten Lektion erhalten haben.
Die Herrin des Reichtums (Folie 1. Vermögen)
Er lädt uns in sein Reich ein.
Was ist diese Gastgeberin? (Folie 1. ..Natur)
Worum geht es in unserem Unterricht?
Bei der Arbeit ist unsere Hauptregel NUTZEN UND GEGENSEITIGE UNTERSTÜTZUNG.
Und wie sich Menschen verschiedener Berufe gegenseitig helfen. (Sie führen einen gemeinsamen Haushalt)
Folie 2. Was sehen Sie? ( Anzeige - Sonnenblume / Hühner, Feld, Bienen )
Was verbindet sie? ( Landwirtschaft )
Folie 3. Was ist das? ( zeigen - Fabriken und Anlagen ) Benennen Sie die Farm. ( Industrieunternehmen)
Folie 4. Welche Art von Transport sehen Sie? ( zeigen - Wasser, Boden, Luft ). Nennen Sie die Art des Betriebs Transport).
Folie 5. Welche Berufe sehen Sie? ( zeigt - Friseur, Kellner, Lehrer B). In welcher Art von Wirtschaft werden Sie sie vereinen? (Dienstleistungssektor)
Menschen aus vielen Berufen helfen uns, BROT aus einem Korn zu gewinnen. Nennen Sie einige davon. ( Folie 6). Traktorfahrer / Mähdrescherfahrer / Getreidemühlenarbeiter / Bäcker / Verkäufer.
2. Vorbereitung auf die Wahrnehmung eines neuen Themas.
Haben nur Menschen der Saat zum Wachsen verholfen? Haben wir etwas Wichtiges übersehen, das zum Erscheinen des Ährchens beigetragen hat? Könnte es ohne die Hilfe der Natur wachsen?
Folie 7. Schließen Sie, welche Reichtümer der Natur dem Getreide beim Wachsen geholfen haben? zeigt: Boden, Wasser, Luft, Sonne.
Ausgabe (Folie + Tutorial Seite 30) Ausgabe anzeigen „Boden, Wasser, Luft, Sonne halfen einer großen Pflanze, aus einem Samen zu wachsen“
Wir sind von vielen verschiedenen Objekten und Dingen umgeben. Denken wir nach, erinnern wir uns, beraten wir uns zu zweit, wie manche Gegenstände zu uns gekommen sind.
Folie 8. Was sie waren und woher sie kamen ... ( Anzeige - Blatt Papier, Stifte, Stuhl )? (Baum, Wald. Waldreichtum)
Was hat den Baum wachsen lassen?
Folie 9 . eiserne Gegenstände- Welcher natürliche unterirdische Reichtum (Mineral) half bei der Herstellung von Metallobjekten? (Erz) Wer hat einen Nagel aus Erz gemacht?
Folie 10. Benzin für Autos war früher ... ( Öl), die Menschen aus dem Untergrund, aus einem Ölfeld, gefördert haben.
Folie 11. klares Fensterglas war Fluss (Sand).
Welche Objekte wurden gesehen und welche umgeben uns? Wessen Vermögen sind das? Wer hat sie der Natur entnommen? Lassen Sie uns ein Fazit ziehen.
Folie 12. Fazit (S. 30) Alle Gegenstände, die uns umgeben, waren einst Teil der Natur und wurden ihr vom Menschen entnommen. Die Natur ist unser großzügiger Freund: Sie schenkt uns ihren Reichtum.
3. Körperübungen für die Augen (Folie 13).
Und unser größter Reichtum, die Welt um uns herum zu kennen, die geschützt werden muss ... Augen. Machen wir Übungen für die Augen. Wir hören Musik und folgen der Bewegung von Objekten, wobei wir beim Blinzeln mit den Augen blinzeln.
4. Gemeinsam Neues entdecken. Darstellung von Problemsituationen.
Die Natur ist unser großzügiger Freund: Sie schenkt uns ihren Reichtum
(zeigen) 1. Welche natürlichen Ressourcen haben wir bereits genannt?
(zeigen) 2. Was weißt du noch?
Die Natur schafft alle Bedingungen für das Leben eines Menschen. Dank ihrer Intelligenz haben die Menschen gelernt, sie zu benutzen die Kraft und den Reichtum der Natur. Lass uns Rätsel lösen und herausfinden, was ein Mensch zum Leben braucht.
Wenn unsere Hände in Wachs sind, wenn sich Flecken auf der Nase abgesetzt haben,
Wer ist denn unser erster Freund, der den Schmutz von Gesicht und Händen entfernt?
Ohne was kann eine Mutter weder kochen noch Wäsche waschen?
Ohne was, werden wir unverblümt sagen, sollte ein Mensch sterben?
Damit es keine Probleme gibt, können wir nicht leben ohne ... ( WASSER)
Wie also nutzt eine Person Wasser? (kocht Essen, wäscht, wäscht, gießt Pflanzen, Wassertransport bewegt sich entlang der Flüsse).
Wie verwendet eine Person Fluss fließen? (Anzeige Kraftwerke)
-(zeigen) Die Menschen lernten, wie man die Kraft des Wassers in Elektrizität umwandelt und sie durch Drähte zu Fabriken und Häusern leitet.
Welche Naturgewalt wird gesagt: “... du fährst, Wolkenschwärme, du erregst das blaue Meer, du bläst überall ins Freie ... “? ( über WIND)
Wie nutzt der Mensch die Kraft des Windes? ( zeigen - Segelschiffe)
Abschluss: Die Kraft des Windes wird von Seeleuten genutzt.
Die Menschen begannen darüber nachzudenken, sich um die Natur zu kümmern, und kamen auf die Idee, die Kraft des Windes nicht zu Lasten der Natur zu nutzen, um ... ( Elektrizität)
Abschluss: Windkraft wird zur Stromerzeugung genutzt Windmühlen – Windenergie, Windparks. Denn Wasserkraftwerke und Wärmekraftwerke verschmutzen die Umwelt, schaden Flüssen.
Du wärmst die ganze Welt und kennst keine Müdigkeit,
Du lächelst das Fenster an und alle rufen dich an ... ( Sonne) - zeigen
Was gibt die Sonne einem Menschen? ( Licht und Wärme).
Anzeige - Wie eine Person zu konsumieren begann Sonnenlicht?
Der Mensch begann, nach anderen Energiequellen zu suchen, um Strom zu erzeugen - Wind und Sonnenlicht, und baute nicht nur Windmühlen, sondern auch Sonnenkollektoren die die Umwelt am wenigsten belasten.
Haben wir alle Reichtümer aufgelistet?
Gleiten. 18. Ratet mal.
Sie laufen im Wald und auf dem Feld,
Schwimmen im Fluss und im Meer
Kann springen und fliegen
Und sie können Freunde werden.
Nun, in einer großen Stadt
Nun, in einer großen Stadt
Der Zoo ist ihr Hauptwohnsitz.
Diashow ( Eichhörnchen, Fuchs, Spatz, Krähe, Hund).
Benennen Sie die Gruppe. Tiere.
Gleiten. 19. Und jetzt erzähle ich dir von einer anderen Gruppe:
Atme, wachse
Und sie können nicht laufen
Im Winter einfrieren
Im Frühling lebendig werden
Grün sind
Diashow ( Löwenzahn, Immortelle, Eiche, Fichte, Birke).
Benennen Sie die Gruppe. Pflanzen.
Können Tiere und Pflanzen als Reichtümer der Natur bezeichnet werden? Was?
5. Fizminutka (Motor).
6. Primärbefestigung. Training in der praktischen Anwendung.
Folie 20 + Seite 31. - Nennen Sie die natürlichen Ressourcen auf dem Bild
Lebende, nicht lebende Naturgewalten. Lehrbuch vergleichen ( Mit. 31) - Anzeige.
Folie 21 - Natürliche Ressourcen sind sehr vielfältig. Um sie besser zu merken, teilen wir sie in Gruppen ein. Wie viele Gruppen schlagen Sie vor und warum?
Drei: lebendig, unbelebt, Naturgewalten.
Welche natürlichen Ressourcen werden wir als lebend einstufen? zum Unbelebten? den Naturgewalten?
Folie 22. Lebende natürliche Ressourcen: Pflanzen, Tiere.
Folie 23. Unbelebte natürliche Ressourcen: Luft, Boden, Wasser, unterirdische Ressourcen.
Folie 24. Naturgewalten: Wind, Sonnenlicht, Flussströmung.
Warum ist es so gespalten?
7. Training in den Wegen der praktischen Anwendung des erworbenen Wissens.
a) Arbeitet zu zweit. Arbeite im Lehrbuch.
Jetzt machen wir die Aufgaben aus dem Lehrbuch. Wir werden paarweise arbeiten. Denken Sie an gegenseitige Unterstützung und Wohlwollen.
Folie 25. + Seite 32
Lies die Aufgabe. Welche lebenden natürlichen Ressourcen nutzen die Menschen, um diese nützlichen Dinge zu erhalten? Verbinde dich mit einer Linie.
Folie 26. + Seite 33
Die Eingeweide der Erde geben den Menschen auch ihren Reichtum. Versuchen Sie herauszufinden, welche Dinge aus Öl und welche aus Eisen bestehen? Lösen Sie das Fadenknäuel.
Folie 27. + Seite 33
Betrachten Sie die Zeichnung. ( Fragenanzeige) - Welche natürlichen Ressourcen haben Ihnen geholfen, in Ihren Sommerferien stark und gesund zu werden? (Wasser, Luft, Sonne, Pflanzen, Wind)
Was ist die wichtigste Schlussfolgerung, die wir ziehen können? Der Mensch kann ohne die Natur und ihre Reichtümer nicht leben. Denken Sie daran und passen Sie gut auf sie auf.
Kann ein Mensch getrennt von der Natur leben, ohne ihre Reichtümer?
b) Arbeitet zu zweit. Arbeiten Sie in einem Arbeitsbuch.
Öffnen Sie Ihre Arbeitsmappe mit Seite 48. Aufgabe 1.
Partnerarbeit. Auf welche natürlichen Ressourcen beziehen sich diese Wörter? Verbinde mit Pfeilen. Untersuchung Folie 28.
Warum habe ich das Wort Feed zweimal definiert? Was meinst du mit Futter?
(Füttere die Tiere, Tiere füttern)
Folie 29 + Aufgabe 3, Seite 49. Verbinden Sie die Objekte mit den natürlichen Ressourcen, aus denen sie gewonnen werden. Was sind die natürlichen Ressourcen?
Folie 30 + S. 48, Aufgabe 2. Kein einziges Lebewesen hat gelernt, die Reichtümer der Natur so zu nutzen wie der Mensch. Heben Sie in Blau jene natürlichen Ressourcen hervor, die Sie sich zu Ihrem eigenen Vorteil unterwerfen könnten und die nur von einer Person genutzt werden? (unterirdischer Reichtum, Sonnenlicht, Wind, Flussströmung)
Wie nutzen Tiere Ihrer Meinung nach Sonnenlicht, Flussströmungen und Wind?
Wer nutzt den Rest des aufgeführten Vermögens ?
Fazit: Nur der Mensch als vernünftiges Wesen konnte mit Wissen und Erfahrung die Naturgewalten zu seinem eigenen Vorteil bezwingen.
Lies die Frage . Geht ein Mensch immer weise mit natürlichen Ressourcen um?
(Antworten von Kindern).
Fazit: "Der Mensch ist ein vernünftiges Wesen, er ist verantwortlich für alle Lebewesen und Nichtlebewesen auf der Erde."
8. Verallgemeinerung. Umweltmoment.
Wir haben also alle natürlichen Ressourcen entdeckt.
Was ist Naturreichtum?
Was passiert, wenn natürliche Ressourcen verschwinden?
Was sollte getan werden, um dies zu verhindern?
Wie heißt unser schöner Fluss? ( Anziehen ) Anzeige. Aber ist das Wasser in den Flüssen immer so sauber und durchsichtig?
Wie verschmutzen Menschen Flüsse? Anzeige der Flussverschmutzung
Mögen die Flüsse auf der Erde nicht sterben,
Lassen Sie ihr Unglück umgehen.
Möge es für immer rein bleiben
Kaltes und klares Wasser.
?! – Was ist zu tun, um das Wasser im Fluss nicht zu verschmutzen, und nicht nur...?
Folie 32. Schöne Blumenwiesen, schöne Vorgärten und Blumenbeete in der Nähe unserer Häuser, malerische Flussufer. Aber ein Mann kommt und die Schönheit verschwindet... Anzeige der Müllverschmutzung. Was ist los? Wie soll sich ein Mensch verhalten?
Folie 33. Wunderbare, heilende Luft, gefüllt mit Kräutern, Düften von Blumen, Bäumen. Nennen Sie, welche Kräuter auf den Donwiesen, in den Steppen, auf den Lichtungen und sogar in der Nähe des Hauses zu sehen sind. - Calendula, Salbei, Klette, Schafgarbe.
Welchen Wert haben diese Pflanzen? ( medizinisch).
Wie verhalten sich Erwachsene und Kinder, wenn sie auf eine schöne Blumenwiese kommen? zeigt die Lichtung
Was machen Mädchen sofort?
Wenn ich eine Blume pflücke
Wenn Sie eine Blume pflücken
Wenn du und ich und du
Wenn wir Blumen pflücken -
Alle Felder werden leer sein
Und es wird keine Schönheit geben.
Fazit: Keine Blumen pflücken!
An den Ufern des Don wachsen Waldplantagen. Wie viel kostbarer und reiner Sauerstoff sie uns schenken. Wie schön sie in ihrer Herbstschönheit sind. Aber ein Mann kommt und ... ( zeigen Lichtung und Feuer ).
Folie 35. Was ist das?
Geht durch die Nase zur Brust
Und die Umkehrung ist auf dem Weg.
Er ist unsichtbar und doch
Ohne sie können wir nicht leben (Luft, zeigt)
Zeigen - Rauch aus Fabrikschornsteinen aus dem Auspuff eines Autos , von brennendem Müll und Blättern, von Zigaretten, von einem Feuer.
Können wir ohne Luft leben? Welche Luft atmen wir?
Nennen Sie die Tiere, die am Don leben ( Wildschwein, Gopher, Igel, Biber, Hund).
Viele Tiere unserer Region sind im Roten Buch aufgeführt, sind vom Aussterben bedroht, ebenso wie Pflanzen. Um sie zu retten, legt man Reserven an.
Warum sollten Tiere geschützt werden? zeigen
Leute! Erinnern! Die Natur ist wehrlos gegen den Menschen. Pass auf sie auf. Du bist ein Teil der Natur!
9. Fazit. Entspannung „Lächeln“. Selbstachtung.
Welche Verhaltensregeln in der Natur kannst du gerade befolgen?
1. Pflanzen pflegen.
2. Versuchen Sie, im Wald entlang der Wege zu gehen.
3. Verhalte dich ruhig im Wald.
4. Brechen oder fällen Sie keine Bäume und Sträucher.
5. Kümmere dich um Beeren und Pilze.
6. Machen Sie kein Feuer.
7. Hinterlassen Sie keinen Müll.
8. Keine Blumen pflücken, keine Insekten fangen.
9. Berühren Sie keine Waldtiere.
10. Zerstören Sie keine Vogelnester und Ameisenhaufen.
Entspannung „Lächeln“ - Kinder, schaut euch an, lächelt euch an. Schließe deine Augen und höre mir zu: Der andere ist deine Freude. Die Welt um dich herum ist Freude für dich. Öffnen Sie Ihre Augen und schauen Sie sich um. Du bist immer eine Freude für einen anderen... Pass auf dich auf und pass auf den anderen auf... Respektiere, liebe alles, was auf Erden ist - das ist ein Wunder!
Selbstachtung
Heute haben wir viel Neues, viel Interessantes gelernt. Schau dir die gepflückte Blume an, ihre Tränen. Nachdem wir den Unterricht und unsere Arbeit im Unterricht ausgewertet haben, werden wir versuchen, ihn „wiederzubeleben“. Auf den Tischen hast du .... Bevölkern wir die Lichtung damit. Wenn Sie denken, dass sie großartige Arbeit geleistet haben und Ihnen alles gefallen hat - nehmen Sie es. Kleben Sie ... auf die Lichtung. Sie haben hart gearbeitet, danke von mir! Schau dir unsere Blume an.
Folie 40. Ich danke Ihnen allen für Ihre Arbeit, dafür, dass Sie Sie sind.
Eine ökologische Minute am selben Tag nach der Welt um Sie herum kann in die Lektion des Kreises "Lebenskreativität" übertragen werden.
Unterrichtsart: kombiniert.
Ziel
- die Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes und das Bewusstsein für den Platz eines Menschen darin auf der Grundlage der Einheit von rational-naturwissenschaftlichem Wissen und dem emotional wertvollen Verständnis des Kindes für persönliche Erfahrungen der Kommunikation mit Mensch und Natur;
Problem:
Was ist natürlicher Reichtum? Können sie auslaufen, was notwendig ist, um sie zu retten?
Aufgaben:
lernen, Projektverantwortlichkeiten in Gruppen zu verteilen; Material sammeln; Anschauungsmaterial auswählen, das Fehlende ergänzen
Betreff Ergebnisse
wird lernen
Verwenden Sie verschiedene Methoden zum Suchen, Sammeln, Verarbeiten, Analysieren, Organisieren, Übertragen und Interpretieren von Informationen.
Befolgen Sie die Verhaltensregeln in der natürlichen Welt.
Universell lernende Aktionen (UUD)
Regulierung: planen selbstständig ihre Aktionen bei der Durchführung von Projektaktivitäten und beherrschen Wege zur Lösung von Problemen kreativer und explorativer Natur.
Kognitiv: die Verwendung verschiedener Methoden der Suche (in Referenzquellen und des offenen Bildungsinformationsraums des Internets), des Sammelns, Verarbeitens, Analysierens, Organisierens, Übermittelns und Interpretierens von Informationen.
Gesprächig: Beherrschung der Fähigkeit, einen Dialog zu führen, seine Meinung zu äußern und seinen Standpunkt und seine Einschätzung von Ereignissen zu vertreten.
Persönliche Ergebnisse
Bewusstsein für die Unversehrtheit der Umwelt, Beherrschung der Grundlagen der Umweltkompetenz, elementare Regeln des moralischen Verhaltens in der Welt der Natur und der Menschen,
Normen des gesundheitsschonenden Verhaltens in der Natur und im sozialen Umfeld.
Konzepte
Natürliche Ressourcen und ihr Schutz
Überprüfung der Bereitschaft, neues Material zu beherrschen
Mineralien- das sind Reichtum, einige Roggen-würde-wa-yut-sya aus den Eingeweiden der Erde oder ihrer Oberfläche. Das Leben in der modernen Welt ist ohne nützliches is-ko-pa-e-myh unmöglich. Einige nützliche is-to-pa-e-mye werden in der Konstruktion verwendet:
geo-lo-gi- Studiere die les-ny is-ko-pa-e-mye und suche nach ihren Geburtsorten.
Geburtsort- Dies sind Orte, an denen in den Tiefen der Erde und auf ihrer Spitze-no-sti for-le-ga-yut nützliche is-ko-pa-e-mye sind.
Bergbau
Nützlich is-ko-pa-e-my do-would-va-yut auf andere Weise: einige in offenen kot-lo-va-nah - Steinbruch-rah, andere sind in Minen, tiefen Brunnen und um zu extrahieren Öl oder Gas aus der Erde, Menschen bauen Bohrinseln und bohren tiefe Boo-Brunnen.
Um Glas aus etwas zu drehen und ein Glas zu machen, braucht man speziellen Sand. Sand - in einem Wald-noe ist-to-pa-e-mine. Damit die Suppe salzig wird, braucht man Salz, Salz ist auch nützlich is-ko-pa-e-mine. Um einen Suppenteller zuzubereiten, benötigen Sie einen speziellen weißen Ton - ka-o-lin, und es ist auch nützlich, is-ko-pa-e-mine.
Reis. 1 Ka-o-lin
Neues Material lernen
Sehr in-the-res-nye, obwohl für uns kleine Objekte aus Metall, sind Naturobjekte Steine. Wenn wir „Steine“ sagen, meinen wir Bergfelsen und Mi-ne-ra-ly. Mi-nicht-ra-ly- dies sind natürliche Substanzen, und Felsen- das sind natürliche Verbindungen von mi-ne-ra-lov. Einige von ihnen werden im Bauwesen verwendet, andere de-la-ut Dekoration.
Granit- sehr starker und schöner Stein. Za-le-ga-et granit tief-bo-ko in der Erde und auf der Spitze-no-sti, wo er sich in Form ganzer Berge trifft. Er würde-va-et grey-ro-go, ro-zo-go-go und red-go. Granit ist eine gebirgige Sorte, die aus Körnern mehrerer Mi-ne-ra-lovs besteht, hauptsächlich aus Linkshänder-Spat, Quarz und Glimmer. Farbige Körner sind linker Spat, halbtransparenter funkelnder Quarz, schwarzer Glimmer. Korn in la-you-ni - grano, von-hier-ja und der Name - Granit.
Glimmer- mi-ne-ral, bestehend aus Platten, von denen einige leicht von-de-la-einander liegen, sie sind dunkel, aber transparent und glänzen. Glimmer ist in der Zusammensetzung von gra-ni-ta und einigen anderen Gesteinen enthalten.
Granit ist ein sehr haltbarer Stein, weshalb er im Bauwesen verwendet wird. Daraus bauen sie fun-da-men-you-Häuser, an Land, in-hundert-men-you pa-myat-ni-kov. Granit ho-ro-sho ging-fu-et-sya und po-li-ru-et-sya. Es wird für ob-li-tsov-ki-Wände von Gebäuden und U-Bahn-Stationen verwendet.
Wenn Sie auf das am Meer oder in den Bergen gefundene Ka-Mu-Shek achten, können wir feststellen, dass es oft eine andere Farbe hat -nym, in einem lo-so-ku, spot-no-shy oder mit Times-in-da-mi. Das ist about-is-ho-dit in einer Weise, dass das found-den-ny ka-mu-shek aus mi-not-ra-lov zusammengesetzt ist, auf jemandem, der vi-li Spuren natürlicher Prozesse hinterlassen hat.
Mi-not-ra-ly von-ob-cha-ut-xia Gewicht, Farbe und Härte. Aus ihnen, wie aus kir-pi-chi-kov, besteht die Welt der unbelebten Natur - und aus großen wa-lu-ns und feinem Sand.